新一年文憑試又放榜，世界如常追訪尖子、狀元，贊賞他們的努力或聰明才智，我做媒體教育新聞時(shí)，就偏偏喜歡做一些師生一同并肩作戰(zhàn)的故事，充滿人情味，比一紙成績(jī)表更吸引我。
　　以下我講這位校長(zhǎng)講一個(gè)師生相處的片段，某年的一個(gè)星期天，這位校長(zhǎng)和先生帶著4歲多的兒子到添馬公園?放電」，兒子在草地上和爸爸追著球，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)用手機(jī)捕捉難忘時(shí)刻。兒子玩得不亦樂(lè)乎，但其實(shí)一直心緒不寧，記掛著一位?浪子」學(xué)生。
　　這位浪子在中文作文方面的表現(xiàn)一直都不穩(wěn)定，考完校內(nèi)模擬試后，并沒(méi)有依她指示交作文，本想由著他不去追他功課，讓這懶鬼受點(diǎn)教訓(xùn)，但翌日就是考文憑試作文了，校長(zhǎng)始終仍是放心不下。
　　最終，校長(zhǎng)還是向先生告了假，讓他繼續(xù)陪兒子踢球，自己躲到海邊打電話去了。校長(zhǎng)給了條題目，要浪子在半小時(shí)內(nèi)構(gòu)思好選材和立意，向她口頭作文。這次浪子回頭了，相當(dāng)聽(tīng)話，半小時(shí)后就回電話，校長(zhǎng)就站在海邊和他談了許久如何改善作文。放榜當(dāng)日，簡(jiǎn)直喜出望外，中文科的作文卷，浪子竟然拿了5**，師徒自然是皆大歡喜。
　　而中文科另一分卷(綜合能力)，他也拿了5*，這倒是校長(zhǎng)意料之內(nèi)的事。這浪子很聰明，但不喜歡按部就班，上課也容易分心。校長(zhǎng)當(dāng)年倒給他開(kāi)對(duì)了治好這病的?藥方」，跟他說(shuō)：「你在綜合能力卷很有潛力拿5，我要你成為我課堂的秘密武器，最高難度的問(wèn)題要靠你解答，你要聆聽(tīng)并綜合其他同學(xué)的答案，再加上自己創(chuàng)見(jiàn)，如果長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練思維，保證你在綜合能力分卷拿5*。」
　　表面不羈內(nèi)心好勝的浪子，自然從此上課?耳聽(tīng)八方」，開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)果果然如校長(zhǎng)所言。不羈的浪子，在文憑試取得佳績(jī)，進(jìn)了香港大學(xué)修讀文學(xué)士及教育學(xué)士（語(yǔ)文教育），畢業(yè)后執(zhí)教鞭，首屆文憑試放榜，他教的班別的中文科成績(jī)是考得最好的，作為師傅，當(dāng)然老懷安慰。
　　這位就是博愛(ài)醫(yī)院八十周年鄧英喜中學(xué)校長(zhǎng)李慧，這間學(xué)校以師生關(guān)系良好見(jiàn)稱。我相信，有效推動(dòng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步，有時(shí)未必是學(xué)生有多聰明或有多勤力，而是一段密切的師生關(guān)系，不知大家有否試過(guò)，因?yàn)橄矚g上某一科老師的課，那一科成績(jī)自然會(huì)提升，或者是上課特別留心，功課有心機(jī)去做，又或者很單純地「不想讓老師失望」。
　　校長(zhǎng)也說(shuō)：「學(xué)校最重要是建立一支具教育理想、關(guān)愛(ài)學(xué)生的教育團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生在愉快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛下，充份發(fā)揮個(gè)人潛能。」做好老師及教好學(xué)生，就是學(xué)校既簡(jiǎn)單又直接的教育工作。