2022年IB成績(jī)公布，全球共有173,878名學(xué)生參加了IBDP和IBCP考試，高于2021年165,884名學(xué)生。
　　新加坡1,739名IB學(xué)生的平均成績(jī)?yōu)?7.49，遠(yuǎn)高于31.98的全球平均水平。
　　走出疫情影響后，新加坡今年參與人數(shù)比去年1,679人更多，但是成績(jī)要比去年略低，今年的全球通過(guò)率跟全球平均成績(jī)都比去年要低，可以看出今年的IB考試考試比去年更難。
　　新加坡的平均IBDP分?jǐn)?shù)為37.49，超過(guò)全球平均水平；比去年的平均水平37.69略低。
　　全球平均得分為31.98（與去年的32.98相比下降了1分）。新加坡的IBDP平均成績(jī)?yōu)?.92，每個(gè)科目的最高分是7。全球通過(guò)率為85.6%（2021年5月為98.7%）。
　　下面我們?yōu)榇蠹曳窒韮伤录悠碌膰?guó)際學(xué)校IB放榜成績(jī)，如您也想送孩子去新加坡留學(xué)讀國(guó)際學(xué)校，可參考
　　東陵信托學(xué)校
　　東陵信托學(xué)校今年的平均分是41.3分，比新加坡的平均分高出3.8分，比去年的40.7分（滿分45分）高出近1整分。這是該校破紀(jì)錄的平均分，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于世界平均分（今年為31.98分）。
　　東陵信托學(xué)校是新加坡僅有的幾所同時(shí)提供IBDP和A Level課程的國(guó)際學(xué)校之一，12-13年級(jí)總共有約320名學(xué)生。
　　今年，有3名學(xué)生取得了45分滿分，11名學(xué)生取得了44分，所有學(xué)生成績(jī)均在35分以上，93%的學(xué)生取得了38分或以上的成績(jī)，有2名學(xué)生取得了雙語(yǔ)文憑。
　　東陵信托學(xué)校(Tanglin Trust School，簡(jiǎn)稱(chēng)TTS)是新加坡一間英式教育為主國(guó)際學(xué)校，建校于1925年，是一所有超過(guò)90年歷史的老牌英國(guó)國(guó)際學(xué)校，有幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、到大學(xué)預(yù)科，每個(gè)學(xué)校都有自己?jiǎn)为?dú)的校區(qū)和設(shè)施，共有約有2700名學(xué)生。
　　學(xué)校校舍位于新加坡中央的Portsdown Road(95 Portsdown Road)，設(shè)施先進(jìn)齊全。
　　TTS每年的8月到次年的6月為一個(gè)學(xué)年。每個(gè)學(xué)年有3個(gè)學(xué)期，通常情況下，第一學(xué)期為8月下旬至12月中旬，第二學(xué)期為1月中旬至3月下旬，第三學(xué)期為4月中旬至6月上旬。

　　新加坡ISS國(guó)際學(xué)校
　　新加坡ISS國(guó)際學(xué)校2022屆畢業(yè)班學(xué)生的平均成績(jī)?yōu)?5分，通過(guò)率100%，96%的學(xué)生獲得了雙語(yǔ)文憑。
　　在這屆學(xué)生中，49.7%的學(xué)生取得了40分及以上的成績(jī)，76.4%的學(xué)生取得了35分以上的成績(jī)。
　　新加坡ISS國(guó)際學(xué)校(ISS International School，簡(jiǎn)稱(chēng)ISS)始建于1981年，是一所具包容性和國(guó)際意識(shí)的學(xué)校。
　　ISS在新加坡有兩間校舍：Paterson校舍屬小學(xué)和中學(xué)部，Preston校舍屬高中部。
　　ISS屬于中型的學(xué)校，學(xué)生人數(shù)600余人。此外，ISS國(guó)際學(xué)校是非常國(guó)際化的學(xué)校之一，對(duì)生源比例有一定的控制，達(dá)到相對(duì)平衡的國(guó)際環(huán)境，照顧到不同學(xué)生的需求。
　　ISS擁有非常豐富的國(guó)際IB課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，ISS國(guó)際學(xué)校的IB課程教學(xué)一直處于領(lǐng)先水平，吸引到不少其它國(guó)際學(xué)校的老師的觀摩和學(xué)習(xí)。

　　其中提供IB課程的教學(xué)方式，ISS國(guó)際學(xué)校真正做到獨(dú)一無(wú)二，學(xué)校通過(guò)定制學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，專(zhuān)注于他們具體的需求和優(yōu)勢(shì)并對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)，照顧到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，確保每一個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)秀的成績(jī)。