香港國際學(xué)校申請(qǐng)學(xué)位有哪些優(yōu)勢(shì)？
　　1.國際環(huán)境
　　香港的國際學(xué)校最大的優(yōu)勢(shì)之一是它的國際化環(huán)境，來自世界各地的學(xué)生和教師聚集在一起追求知識(shí)。有了這種豐富的多樣性，才能培養(yǎng)出一種“國際思維”，迅速適應(yīng)不同的文化，并具有從多個(gè)角度看待問題的能力和同理心。
　　2.學(xué)術(shù)卓越
　　香港的國際學(xué)校走的是英國、美國、加拿大、新加坡、日本等以教育實(shí)力著稱的國家，或利用各自的優(yōu)勢(shì)。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)課程造就了聰明的學(xué)生，取得了優(yōu)異的成績(jī)。例如，圣約瑟夫?qū)W院馬來西亞國際學(xué)校學(xué)生的IBDP總分平均分為37分，遠(yuǎn)高于全球平均水準(zhǔn)29.8分。此外，30%的IBDP學(xué)生獲得了40分及以上的分?jǐn)?shù)，這將使他們?cè)谌虺煽?jī)中排名前10%。
　　3.專家教師團(tuán)隊(duì)
　　當(dāng)然，這些杰出的學(xué)術(shù)成就可以歸功于國際學(xué)校的專家教育家和教職員工。國際學(xué)校的大量教師來自英國、美國、澳大利亞等其他國家，甚至在其他國家任教。囙此，他們是這群人中的佼佼者，充滿激情，擁有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，并具有非凡的能力來調(diào)整他們的教學(xué)風(fēng)格，使之與每個(gè)學(xué)生相匹配。
　　4.尖端設(shè)施
　　國際學(xué)校的校園被設(shè)計(jì)成有效和有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室和實(shí)驗(yàn)室配備了最新技術(shù)，以新增互動(dòng)性和學(xué)習(xí)。然而，像沙塔克這樣壯觀的設(shè)施-圣瑪麗森林城國際學(xué)校的奧林匹克規(guī)模的游泳池和一流的表演藝術(shù)中心讓學(xué)生在輕松和舒適中最大限度地發(fā)揮他們的內(nèi)在潛力。
　　香港國際學(xué)校申請(qǐng)之入學(xué)身份條件要求
　　根據(jù)香港特區(qū)政府的法律要求，入讀香港的國際學(xué)校學(xué)生需為香港居民或者香港永久居民，或者擁有第三國身份（阿富汗、柬埔寨、古巴、老撾、朝鮮、尼泊爾、越南除外）。或者通過父母在香港的工作居留獲得有效簽證。另外，學(xué)生必須至少與父母其中一位或一名法定監(jiān)護(hù)人住在一起，該人須為香港常住居民。另外，申請(qǐng)學(xué)生的年齡需要滿足學(xué)校的入學(xué)年齡要求。
　　如何選擇香港國際學(xué)校？
　　根據(jù)留學(xué)目的地選擇
　　不同國家的課程體系不同，不同的課程可申請(qǐng)的大學(xué)范圍也不同。就像A-Level課程屬于英國課程，雖然全球很多國家認(rèn)可，但更容易被英國、加拿大、澳大利亞及其他英聯(lián)邦國家大學(xué)所接受。美國大學(xué)也接受A-Level申請(qǐng)，但相對(duì)來說AP、IB課程申請(qǐng)美國大學(xué)更有優(yōu)勢(shì)。
　　結(jié)合孩子的興趣和能力
　　英語一定不能差，因?yàn)閷W(xué)校也不想老師花太多的時(shí)間個(gè)別照顧英文能力差的學(xué)生。并且因?yàn)槊磕陥?bào)讀人數(shù)眾多，當(dāng)學(xué)校選擇學(xué)生時(shí)，也會(huì)希望學(xué)生能在不同的范疇內(nèi)為學(xué)校作出一些貢獻(xiàn)，例如在數(shù)學(xué)、體藝方面是否特別出色？是否有個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)？這些都可增加被錄取的機(jī)會(huì)。

　　除此之外，因?yàn)橄愀鄣膰H學(xué)校只對(duì)港籍與外籍學(xué)生開放，所以申請(qǐng)香港國際學(xué)校，學(xué)生身份證明必須符合香港特區(qū)政府的法律要求。

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