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香港有哪些學(xué)校開(kāi)始IB課程？
瀏覽次數(shù)：1992 上傳時(shí)間：2020-09-09 16:17
近年，香港愈來(lái)愈多學(xué)生選讀IB課程，成績(jī)也愈來(lái)愈出色，本文將從家長(zhǎng)、升學(xué)專(zhuān)家的不同角度探討轉(zhuǎn)變因何出現(xiàn)；學(xué)生由其他課程轉(zhuǎn)修IB，有哪些地方需要適應(yīng)，他們又能如何幫助自己更容易銜接IB課程。
育有一子一女的地產(chǎn)界女強(qiáng)人吳王依雯(Gloria)，選擇讓子女修讀IB課程，原因是不忍心「催谷」孩子。她表示：「「谷」定唔「谷」，是許多香港家長(zhǎng)的迷思。猶記得當(dāng)年小女兒讀幼稚園溫習(xí)默書(shū)，「春夏秋冬」四字默了三十多遍仍有錯(cuò)，當(dāng)下已知傳統(tǒng)教學(xué)不適合她，硬要追求讀傳統(tǒng)名校，只會(huì)兩敗俱傷；我因此下定決心不作催谷，之后連大兒子也一起轉(zhuǎn)讀IB。」
她欣賞IB教育的地方，是其著重國(guó)際視野，不要學(xué)生讀死書(shū)。「其中有一半時(shí)間都是探究學(xué)習(xí)，即我們常說(shuō)的做project，每次圍繞不同主題。我也多次到過(guò)學(xué)校聽(tīng)presentation，看到孩子把不同領(lǐng)域的知識(shí)融會(huì)整合，不僅他們，連我也感到相當(dāng)滿足。陪讀了這么多年，有感一個(gè)好的學(xué)制，不但可以令孩子學(xué)習(xí)更松容自信，更重要是有更多時(shí)間做有趣的事情，提供空間培養(yǎng)批判思考和創(chuàng)意——都是遠(yuǎn)比學(xué)術(shù)本身重要。」
「多年以來(lái)，我對(duì)孩子的學(xué)業(yè)只有一個(gè)要求，就是大學(xué)畢業(yè)。最終，他們都順利入讀心儀的英國(guó)倫大英皇學(xué)院（King’s College），亦已相繼投身社會(huì)。讀書(shū)成績(jī)優(yōu)異不等如人生，這是我在社會(huì)不同階層、不同行業(yè)，打滾多年的真切感受。相比成績(jī)，豐富的生活體驗(yàn)，多角度思考的能力，正向的人生觀，更能裝備孩子面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。」
IB學(xué)生升大學(xué)選擇多
事實(shí)上，今天愈來(lái)愈多家長(zhǎng)讓子女修讀IB課程，除了欣賞其課程本身的教育方式，更因?yàn)镮BDP成績(jī)對(duì)于升學(xué)的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)家章文彬接受訪問(wèn)時(shí)指，本地國(guó)際學(xué)校中，學(xué)生由修讀IGCSE轉(zhuǎn)而修讀IB，的確是近年的趨勢(shì)。他指，修讀IGCSE的學(xué)生目標(biāo)是考A-Level，而近年愈來(lái)愈多人有意考IBDP，于是更多學(xué)校提供IB課程。「香港每年考IB的學(xué)生人數(shù)大約是2,600至2,700人左右，當(dāng)中約有一半以前是讀IGCSE的，后來(lái)才轉(zhuǎn)修IB課程。」甚至在英國(guó)，情況也相近，約有20%修讀IGCSE的學(xué)生，轉(zhuǎn)修IB課程。「香港的比例亦差不多。」。
章文彬解釋?zhuān)琁BDP成績(jī)認(rèn)受性高，與A-Level同備受?chē)?guó)際認(rèn)可，在升讀大學(xué)方面甚至更有優(yōu)勢(shì)。「由于A-level比較容易拿取高分，學(xué)生能力難分高下，而IB則較有效分辨出學(xué)生能力，故大學(xué)收生時(shí)，IB成績(jī)會(huì)比較受歡迎。」其實(shí)，IB教育系統(tǒng)經(jīng)已存在20-30年，只是最近10年，各大學(xué)認(rèn)為IB學(xué)生比較出色，互相影響之下，令更多人轉(zhuǎn)而修讀IB。
再者，IB升讀大學(xué)不用只集中選讀文科或理科，學(xué)生需修讀語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，比較「全才」。相反，A-level系統(tǒng)學(xué)生只集中修某些科目，入大學(xué)時(shí)選科較有限制。因此，IB的其中一個(gè)優(yōu)勝之處，就是升大學(xué)時(shí)選擇較多。「像是港大、中大，近年也較傾向收IB學(xué)生，多于收DSE、A-level考生。」章文彬說(shuō)。
轉(zhuǎn)修IB前需調(diào)整學(xué)習(xí)思維
不過(guò)，雖然IB著重思考，跟「催谷」文化風(fēng)馬牛不相及，但不代表程度更淺、更容易。章文彬稱(chēng)，不少學(xué)生從修讀IGCSE轉(zhuǎn)修IB後，學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)困難，皆因IB課程并非著重背答案去考試，更要做專(zhuān)題研習(xí)（Project），且要做簡(jiǎn)報(bào)、寫(xiě)論文，運(yùn)用語(yǔ)文去表達(dá)。「學(xué)生即使選修生物、化學(xué)、物理，也要同時(shí)修讀語(yǔ)文，六科之中，其中要有兩科語(yǔ)文，而A-level則不用修讀語(yǔ)文。」
即使是數(shù)理、運(yùn)動(dòng)等學(xué)術(shù)科目，IB課程亦要求學(xué)生以語(yǔ)文去詳加闡釋論述，表達(dá)學(xué)生對(duì)事物和知識(shí)的理解及看法，而非單純以正確答案在考試中取分。再者，IB學(xué)生亦要自選一個(gè)學(xué)科，撰寫(xiě)四千字為限的論文。可見(jiàn)IB對(duì)語(yǔ)文應(yīng)用的要求較高，而且學(xué)習(xí)思維亦跟A-level大不相同。若學(xué)生從其他課程轉(zhuǎn)修IB，卻缺乏重新調(diào)整學(xué)習(xí)思維及提高語(yǔ)文運(yùn)用技巧，則可能在學(xué)習(xí)上面對(duì)極大困難﹗
事實(shí)上，香港的中四學(xué)生在轉(zhuǎn)修IB之前，往往會(huì)修讀一個(gè)pre-IB的課程，而有不少在英國(guó)讀IGCSE的香港學(xué)生，轉(zhuǎn)修IB前的暑假，亦會(huì)回港補(bǔ)習(xí)，以準(zhǔn)備好用新思維去學(xué)習(xí)。「科目包括生物、化學(xué)、物理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，最多數(shù)是數(shù)理科。」
章文彬建議，有意轉(zhuǎn)修IB課程的學(xué)生多看書(shū)去訓(xùn)練思考能力，同時(shí)配合補(bǔ)習(xí)，從中得到啟發(fā)，以新思維去學(xué)習(xí)。「學(xué)校教的，只是課程的內(nèi)容，補(bǔ)習(xí)則是教你從另一個(gè)角度去所學(xué)到的東西，學(xué)會(huì)IB取分的針對(duì)性技巧，能在考試或?qū)ｎ}研習(xí)中，以跟A-level不同的方式去表達(dá)。」他更補(bǔ)充﹕「若目標(biāo)是升讀最優(yōu)秀的大學(xué)，更需要補(bǔ)習(xí)。」
而在香港，IB課程開(kāi)展在大部分國(guó)際學(xué)校還有幾所優(yōu)秀的直資學(xué)校。
香港IB學(xué)校
香港現(xiàn)在有，香港長(zhǎng)期在全球IB考試中。下面僅列出一些IB歷史成績(jī)較好的學(xué)校，排名不分先后。
圣保羅男女中學(xué)
香港加拿大國(guó)際學(xué)校
滬江維多利亞學(xué)校
耀中國(guó)際學(xué)校
保良局蔡繼有學(xué)校
漢基國(guó)際學(xué)校
弘立書(shū)院中學(xué)部
德瑞國(guó)際學(xué)校
新加坡國(guó)際學(xué)校
香港李寶椿聯(lián)合世界書(shū)院
法國(guó)國(guó)際學(xué)校
香港澳洲國(guó)際學(xué)校
英基學(xué)校協(xié)會(huì)旗下中學(xué)：
南島中學(xué)
港島中學(xué)
英皇佐治五世學(xué)校
西島中學(xué)
沙田學(xué)院
啟新書(shū)院
智新書(shū)院
申請(qǐng)香港國(guó)際學(xué)校，如果你遇到這些難題：擔(dān)心英文不佳，無(wú)法應(yīng)對(duì)申請(qǐng)和面試；已經(jīng)過(guò)了申請(qǐng)期限仍想提交申請(qǐng)；本地學(xué)校想轉(zhuǎn)讀國(guó)際學(xué)校；完全對(duì)香港國(guó)際學(xué)校狀況不了解；預(yù)算有限，希望能在教育層面得到最大效益，歡迎聯(lián)系億米國(guó)際服務(wù)社
育有一子一女的地產(chǎn)界女強(qiáng)人吳王依雯(Gloria)，選擇讓子女修讀IB課程，原因是不忍心「催谷」孩子。她表示：「「谷」定唔「谷」，是許多香港家長(zhǎng)的迷思。猶記得當(dāng)年小女兒讀幼稚園溫習(xí)默書(shū)，「春夏秋冬」四字默了三十多遍仍有錯(cuò)，當(dāng)下已知傳統(tǒng)教學(xué)不適合她，硬要追求讀傳統(tǒng)名校，只會(huì)兩敗俱傷；我因此下定決心不作催谷，之后連大兒子也一起轉(zhuǎn)讀IB。」
她欣賞IB教育的地方，是其著重國(guó)際視野，不要學(xué)生讀死書(shū)。「其中有一半時(shí)間都是探究學(xué)習(xí)，即我們常說(shuō)的做project，每次圍繞不同主題。我也多次到過(guò)學(xué)校聽(tīng)presentation，看到孩子把不同領(lǐng)域的知識(shí)融會(huì)整合，不僅他們，連我也感到相當(dāng)滿足。陪讀了這么多年，有感一個(gè)好的學(xué)制，不但可以令孩子學(xué)習(xí)更松容自信，更重要是有更多時(shí)間做有趣的事情，提供空間培養(yǎng)批判思考和創(chuàng)意——都是遠(yuǎn)比學(xué)術(shù)本身重要。」
「多年以來(lái)，我對(duì)孩子的學(xué)業(yè)只有一個(gè)要求，就是大學(xué)畢業(yè)。最終，他們都順利入讀心儀的英國(guó)倫大英皇學(xué)院（King’s College），亦已相繼投身社會(huì)。讀書(shū)成績(jī)優(yōu)異不等如人生，這是我在社會(huì)不同階層、不同行業(yè)，打滾多年的真切感受。相比成績(jī)，豐富的生活體驗(yàn)，多角度思考的能力，正向的人生觀，更能裝備孩子面對(duì)未知的挑戰(zhàn)。」
IB學(xué)生升大學(xué)選擇多
事實(shí)上，今天愈來(lái)愈多家長(zhǎng)讓子女修讀IB課程，除了欣賞其課程本身的教育方式，更因?yàn)镮BDP成績(jī)對(duì)于升學(xué)的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)家章文彬接受訪問(wèn)時(shí)指，本地國(guó)際學(xué)校中，學(xué)生由修讀IGCSE轉(zhuǎn)而修讀IB，的確是近年的趨勢(shì)。他指，修讀IGCSE的學(xué)生目標(biāo)是考A-Level，而近年愈來(lái)愈多人有意考IBDP，于是更多學(xué)校提供IB課程。「香港每年考IB的學(xué)生人數(shù)大約是2,600至2,700人左右，當(dāng)中約有一半以前是讀IGCSE的，后來(lái)才轉(zhuǎn)修IB課程。」甚至在英國(guó)，情況也相近，約有20%修讀IGCSE的學(xué)生，轉(zhuǎn)修IB課程。「香港的比例亦差不多。」。
章文彬解釋?zhuān)琁BDP成績(jī)認(rèn)受性高，與A-Level同備受?chē)?guó)際認(rèn)可，在升讀大學(xué)方面甚至更有優(yōu)勢(shì)。「由于A-level比較容易拿取高分，學(xué)生能力難分高下，而IB則較有效分辨出學(xué)生能力，故大學(xué)收生時(shí)，IB成績(jī)會(huì)比較受歡迎。」其實(shí)，IB教育系統(tǒng)經(jīng)已存在20-30年，只是最近10年，各大學(xué)認(rèn)為IB學(xué)生比較出色，互相影響之下，令更多人轉(zhuǎn)而修讀IB。
再者，IB升讀大學(xué)不用只集中選讀文科或理科，學(xué)生需修讀語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，比較「全才」。相反，A-level系統(tǒng)學(xué)生只集中修某些科目，入大學(xué)時(shí)選科較有限制。因此，IB的其中一個(gè)優(yōu)勝之處，就是升大學(xué)時(shí)選擇較多。「像是港大、中大，近年也較傾向收IB學(xué)生，多于收DSE、A-level考生。」章文彬說(shuō)。
轉(zhuǎn)修IB前需調(diào)整學(xué)習(xí)思維
不過(guò)，雖然IB著重思考，跟「催谷」文化風(fēng)馬牛不相及，但不代表程度更淺、更容易。章文彬稱(chēng)，不少學(xué)生從修讀IGCSE轉(zhuǎn)修IB後，學(xué)習(xí)上會(huì)出現(xiàn)困難，皆因IB課程并非著重背答案去考試，更要做專(zhuān)題研習(xí)（Project），且要做簡(jiǎn)報(bào)、寫(xiě)論文，運(yùn)用語(yǔ)文去表達(dá)。「學(xué)生即使選修生物、化學(xué)、物理，也要同時(shí)修讀語(yǔ)文，六科之中，其中要有兩科語(yǔ)文，而A-level則不用修讀語(yǔ)文。」
即使是數(shù)理、運(yùn)動(dòng)等學(xué)術(shù)科目，IB課程亦要求學(xué)生以語(yǔ)文去詳加闡釋論述，表達(dá)學(xué)生對(duì)事物和知識(shí)的理解及看法，而非單純以正確答案在考試中取分。再者，IB學(xué)生亦要自選一個(gè)學(xué)科，撰寫(xiě)四千字為限的論文。可見(jiàn)IB對(duì)語(yǔ)文應(yīng)用的要求較高，而且學(xué)習(xí)思維亦跟A-level大不相同。若學(xué)生從其他課程轉(zhuǎn)修IB，卻缺乏重新調(diào)整學(xué)習(xí)思維及提高語(yǔ)文運(yùn)用技巧，則可能在學(xué)習(xí)上面對(duì)極大困難﹗
事實(shí)上，香港的中四學(xué)生在轉(zhuǎn)修IB之前，往往會(huì)修讀一個(gè)pre-IB的課程，而有不少在英國(guó)讀IGCSE的香港學(xué)生，轉(zhuǎn)修IB前的暑假，亦會(huì)回港補(bǔ)習(xí)，以準(zhǔn)備好用新思維去學(xué)習(xí)。「科目包括生物、化學(xué)、物理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，最多數(shù)是數(shù)理科。」
章文彬建議，有意轉(zhuǎn)修IB課程的學(xué)生多看書(shū)去訓(xùn)練思考能力，同時(shí)配合補(bǔ)習(xí)，從中得到啟發(fā)，以新思維去學(xué)習(xí)。「學(xué)校教的，只是課程的內(nèi)容，補(bǔ)習(xí)則是教你從另一個(gè)角度去所學(xué)到的東西，學(xué)會(huì)IB取分的針對(duì)性技巧，能在考試或?qū)ｎ}研習(xí)中，以跟A-level不同的方式去表達(dá)。」他更補(bǔ)充﹕「若目標(biāo)是升讀最優(yōu)秀的大學(xué)，更需要補(bǔ)習(xí)。」
而在香港，IB課程開(kāi)展在大部分國(guó)際學(xué)校還有幾所優(yōu)秀的直資學(xué)校。
香港IB學(xué)校
香港現(xiàn)在有，香港長(zhǎng)期在全球IB考試中。下面僅列出一些IB歷史成績(jī)較好的學(xué)校，排名不分先后。
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弘立書(shū)院中學(xué)部
德瑞國(guó)際學(xué)校
新加坡國(guó)際學(xué)校
香港李寶椿聯(lián)合世界書(shū)院
法國(guó)國(guó)際學(xué)校
香港澳洲國(guó)際學(xué)校
英基學(xué)校協(xié)會(huì)旗下中學(xué)：
南島中學(xué)
港島中學(xué)
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西島中學(xué)
沙田學(xué)院
啟新書(shū)院
智新書(shū)院
申請(qǐng)香港國(guó)際學(xué)校，如果你遇到這些難題：擔(dān)心英文不佳，無(wú)法應(yīng)對(duì)申請(qǐng)和面試；已經(jīng)過(guò)了申請(qǐng)期限仍想提交申請(qǐng)；本地學(xué)校想轉(zhuǎn)讀國(guó)際學(xué)校；完全對(duì)香港國(guó)際學(xué)校狀況不了解；預(yù)算有限，希望能在教育層面得到最大效益，歡迎聯(lián)系億米國(guó)際服務(wù)社
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