為鼓勵小朋友的創意思維發展，近年在本地有不少學校，分別在課程、考試評估、課外活動等各領域，陸續引入芬蘭教育的教學元素。
　　位于錦田的通德學校，將會在19年首度推行「森林課程」。課程內容會借鏡芬蘭的教學模式，并配合香港的資源、自然環境等加以改良，為本地學生制定出一套，全面切合他們學習發展的課程。
　　取材芬蘭教育自創森林課程
　　校長黃偉立（蒲公英校長）在19年4月親身前往芬蘭「取經」，參考過當地小朋友的上課模式后，他覺得將課程引入回去通德大有可為。于是便決定在新學年小試牛刀，準備在下午的時間表推行「森林課程」，讓小朋友跳出教室，走入大自然以另類方式學習。
　　「我們有一點跟芬蘭（學校）是很相似的，就是大家都是行一級一班制，而且我們學校附近有美麗的大自然環境，加上我們的理念都是將小朋友放在首位，很希望能夠激發他們的潛能?！?br /> 　　不過在香港要推行芬蘭教育有一定難度，因為大多數學校興建在社區，所以在構思一些與大自然相關的課程時，往往會遇上不少阻力和障礙。慶幸通德小學附近有大量天然資源，蒲公英校長便可以靠山吃山，靠海吃海，「按照每級學生，為他們度身訂造不同的學習范疇和挑戰。」
　　通德學校附近的天然資源非常豐富，而且種植了大量花草樹木，學生不但能夠呼吸到新鮮空氣，更可以好好利用大自然的禮物，寓學習于玩樂，譬如小四學生就有機會學習聽樹和觀察植物。
　　在4月的芬蘭之旅，蒲公英校長第一次接觸這個活動，當時已經覺得新奇又有趣，于是便決定引入回來通德，好讓自家的學生都可以玩一下。在活動過后，老師亦會在課堂上教授一些與樹木、植物相關的知識，助學生溫故知新。
　　讓學生動手參與體驗中邊玩邊學
　　芬蘭教育著重讓小朋友親身感受，因此教程中會有大量「動手做」的活動?！干终n程」亦有相似的地方，蒲公英校長會安排小朋友動手紮營、紮木、取火，并盡可能都讓他們在過程中自由發揮。
　　譬如五年級的學生今年其中一個課題是學習生火，老師會安排他們用各種原始的方法嘗試取火。
　　「或許他們之前都未試過，原來用火石都可以生火。過程當中無疑是會有困難，但是至少他們體驗過。例如讓他們嘗試鉆木取火，雖然最后都是不成功，但會令他們感受到個中的難處。這對他們來說都是寶貴的經歷。」
　　經過不斷嘗試，不斷改進，最后雖然未能鉆木取火，但成功利用火石生火，對他們來說可說是一個非常難忘的體驗。
　　蒲公英校長強調，他們并不主張死記硬背，因為在現今這個年代，隨時隨地都可以學習不同知識。他覺得，學生要懂得如何將課堂所學活學活用，才是重點所在。
　　「譬如書本告訴我們鉆木能夠取火，但學生未必會知道固中有何困難，透過實際經驗、動手做，他們就會更加明白。」
　　按學生興趣長處規劃未來發展方向
　　芬蘭教育非常強調一點，就是每個孩子都有獨特的天賦，學校應該要按照他們的需要，以最適合的方式加以栽培。到了高中的時候，芬蘭的學校會根據學生的興趣和能力，將他們分流去學術、體育、藝術的學校。
　　蒲公英校長稱，縱使他們走的路各有不同，但最后大部分學生都能夠升讀大學。因此他深信，就算學生的學術表現并非特別標青，總能夠在某些范疇尋覓自己的一片天。
　　「（通德）學校過往都有不少學生考入好的中學，甚至名列前茅。但是否一定要去到那些所謂好的學校，才是對小朋友最好呢？我希望讓家長明白，其實每個小朋友都有不同的特質。他是運動比較叻的話，就可以升讀一些體育成績出眾的中學；又或者他對藝術特別有興趣的，就可以前往一些著重藝術發展的學校?！?br /> 　　小一學生會在戶外撿取木枝，然后在老師的指導下，利用這些天然資源制作精美的小手工－－小風鈴。除了崁制上一些較為復雜的步驟需要作講解外，老師在其余時間，基本上盡可能讓學生自由發揮創意，繪畫出他們喜愛的顏色和圖案。
　　正因為如此，他才會在課堂以外推行「森林課程」，讓小朋友在學校學習理論知識的同時，培養到一些人生必須具備的特質，以應付未來將遇到的挑戰。「我覺得這是心態的問題，只要能夠培養小朋友建立正向的心態、自信心、興趣，無論他們去到甚麼學校，將來一定都能夠取得成功?！?br /> 　　目前一星期會有一堂「森林課程」，暫時安排在午飯后進行。蒲公英校長期望，學生在玩得愉快的同時，亦可以豐富他們的人生?！肝蚁Ｍ∨笥芽梢栽诨顒又校瑢W習到如何解決問題，以及跟其他同學合力解難，助他們建立團體合作的精神。」
　　正如蒲公英校長所講，除了理論知識的教授外，他更希望學生能夠在活動中，培養出表達能力、多元智能、文化修養、合作精神等多方面發展。譬如在小五生的生火課程中，他們除了要不斷嘗試用各種方法生火外，更需要與其他人共同合作，透過溝通、協作、策劃，一起構想出奏效的方法。相對于一般只局限于課堂的小組活動，此類型玩樂味更重的小任務，相對更加能夠有效推動學生更勇于嘗試，更有信心提出自己的意見。
　　通德學校Tung Tak School
　　辦學宗旨：堅持嚴謹的辦學態度，竭誠盡忠，努力服務坊眾，栽培莘莘學子，建立淳樸校風，除對學生灌輸知識外，更注重品德之培養，以「忠愛勤儉」為校訓，使學生養成正確的人生觀，日后為社會作出最大的貢獻。
　　學校位置：元朗區新界錦田城門新村。
　　學校類別：資助、男女校
　　教學語言：學校以中文為教學語言
　　創校歷史：1954年創立，辦學團體：通德學校法團校董會
　　校訓：忠愛勤儉
　　學校設施：學校設有6個課室，1個操場.這小學占地面積大約3,000平方米，屬于「中型偏小」的校園。
　　教學情況：教學人員總數20人；班級總數為6班，每級約有1班
　　規模比較：全校開6班，教師20人，班師比例約3.33
　　小一收生：學校位于元朗區，小學校網是：74
　　學校是資助小學，所以要按照政府的「小一入學統籌辦法」收生。每年九月申請「自行分配學位」，結果十一月公布。如果未被取錄，就于十二月申請「統一派位」，結果于來年六月公布。